中析研究所為客戶提供全面、科學、可靠的整體動物行為學實驗，為您的研究保駕護航。

學習記憶行為實驗方法

　　Morris 水迷宮：是一種經典的水迷宮，可用于評估嚙齒類動物空間學習和記憶能力，該實驗模型已經成為研究學習記憶的常用方法之一。

　　Y迷宮：用來研究邊物的空間識另記憶能力,這相對于被動回避等實驗的優點在于:這種迷官利用了嚙齒類動物對新異環境的天然探究的自然習性,不需要動物學習任何的規則來趨利避害,能夠有效地反映動物對新異環境的識別記憶能力。

　　場景恐懼記憶實驗：小型嚙齒類動物環境相關親件性恐懼實驗研嚙齒類動物在恐懼時會表現出特有的不動狀態，動物在這種情況下傾向于保持靜止不動的防御姿勢。

　　跳臺實驗：將嚙齒類動物放入一個開闊的空間后，其天然的習性會對邊緣與角落進行探究活動。在方形空間中心設置一個高的站臺，底部鋪以electric rod可以通電。當把動物放在站臺上時，它幾乎立即跳上站臺，并向四周進行探索。如果動物跳下站臺時受到電擊，其正常反應是跳回站臺以躲避傷害性刺激。多數動物可以再次或者多次跳至電柵上，受到電擊后又迅速跳回站臺。

情緒行為實驗方法

　　高架十字迷宮：高架十字迷宮 , 是評價嚙齒類動物焦慮反應的實驗方法 , 相較傷害性刺激所致小鼠焦慮行為檢測 如電刺激、噪聲刺激、飲食剝奪和暴露在捕食者氣味等,該實驗具有操作簡單的優點,能直觀反映小鼠的條件應答。實驗由開臂叩和閉臂各兩條組成,呈十字形交叉,交義部分為中央區,距地面有一定高度。

　　強迫游泳：強迫游泳實驗( forced swimming test， FST)是抗抑郁藥物評價模型的經典方法， 廣泛應用于精神神經藥理學的基礎研究 。FST 是通過無法逃脫水環境而誘導產生抑郁絕望行為。FST 可通過評價游泳、攀爬、潛水及抖頭等動作來綜合評價 FST 抑郁樣絕望行為

　　懸尾實驗：懸尾實驗(Tail suspension test, TST)是一種經典而又能快速評價抗抑郁藥物、興奮藥物、鎮靜藥物藥效的方法。其原理是利用小鼠懸尾后企圖逃脫但又無法逃脫，從而放棄掙扎，進入特有的抑郁不動狀態，實驗過程中記錄動物不動時間來反映抑郁狀態，抗抑郁藥物、興奮藥物能明顯地縮短改變其狀態。

運動行為實驗方法

　　曠場試驗：曠場試驗 ，將動物放置在一個封閉的平面區域中觀測其活動的程序，該區域被分割 成方塊，通常對動物在給定時間內 跨越方塊的計數來度量其活動。

　　曠場實驗是評價實驗動物在新異環境中自主行為、探究行為與緊張度的一種常用方法。操作簡便，方法可靠。特別是計算機技術和圖像處理技術的引入，使動物行為分析的檢測指標大為增加，且具有高效、無創、靈敏、客觀等諸多優點。

　　爬桿實驗：將直徑2.5cm的軟木塞球置于一垂直的50cm長、lcm粗的桿的頂部。為了防止打滑，該桿用雙層紗布包裹。將小鼠放置于頂部的軟木塞球上，記錄動物在球上轉向向下的時間、爬過桿的上半部分所需的時間、爬過桿的下半部分所需的時間。若3秒鐘內完成記為3分、6秒鐘內完成記為2分。多于6秒鐘完成記為1分。結果以合計的總分表示。

　　轉棒實驗：8-10周大的C57BL/6J小鼠在轉棒測試前進行兩天的訓練。將小鼠放在轉棒儀(Panlab, LE8200)上，在10 rpm/min的勻速模型下進行訓練，每只小鼠連續訓練三次后間隔1小時后再次訓練，使大部分小鼠能夠在轉棒儀上維持80-90s。測試時采用加速模型測試小鼠的運動協調能力，在5 min中內轉速從4 rpm/min加速到40 rpm/min，記錄小鼠在棒上的時間。當測試小鼠在棒上超過10 min，將小鼠從棒上取下，記為10 min。每只小鼠每天測試三次，每次間隔1小時，取三次測試的結果平均值作為小鼠在棒上的時間。

中析儀器 資質